近日，学校公布2024-2025学年“十佳百优”班主任名单，共授予10名教师“十佳班主任”称号，100名教师“优秀班主任”称号。其中，我院张俊三老师获评校“十佳班主任”称号，郭磊、焦博韬、李华昱、李昕、史永宏、王大鹏、王爽7名教师获评校“优秀班主任”称号。

  学院高度重视班主任工作，始终坚持以学生成长成才为中心，将班主任队伍作为学院推进学生工作高质量发展的重要抓手，也是学院构建“三全育人”工作格局的关键力量。此次8名教师获评校级荣誉，既是学校对我院班主任工作成效的充分肯定，也是全体班主任潜心育人、履职尽责的生动缩影。学院将以此次评选为契机，进一步加强班主任队伍建设，持续提升育人工作的针对性与实效性。

十佳班主任-张俊三教授事迹

  在青岛软件学院、计算机科学与技术学院，有这样一位班主任：他不仅是学生学业上的指导者，更是他们思想成长的引路人、人生规划的筑梦人。自2013年担任班主任以来，他始终秉持"为国家培养特色化高层次石油工业软件人才"的使命感和"心系学生成长，引领学生成才"的责任感，陪伴一批又一批学生走过大学时光。在他十二年的班主任生涯中，曾带领两个班级获评山东省先进班集体，一个班级获得山东省红旗团支部。他就是十佳班主任称号获得者——张俊三教授。

一、走心：春风化雨，润心无声

  张俊三教授深信，真正的教育不止于课堂，更在于走进学生的生活，触碰他们真实的喜怒哀乐。他不仅仅在班会上传递能量，更把关怀延伸至学生最放松也最真实的“小家”——宿舍。

  那段时间，每当傍晚时分，他轻叩宿舍门的身影，已成为同学们熟悉的风景。他并非匆匆走过场，而是拉过一把椅子，自然地坐在同学们中间。有同学纠结于未来准备读研还是就业，他笑着给出建议；有同学对实习安排犹豫不决，他便将心比心，从一个过来人的角度帮着分析利弊。同时，他借助QQ、微信等线上平台，随时解答学生的各类疑问。正是这种“线下走进生活、线上随时响应”的陪伴，让他成为了学生口中亲切的“三哥”。这种“以心换心”的真诚，让他迅速从一位课程教师，转变为学生遇到困难时第一个想找的“知心人”。

  在班级管理上，他构建了完善的组织架构，明确班委职责，定期召开班委会议，建立健全班级管理制度。他特别注重培养学生的服务意识，通过强化班委的表率作用，提升学生干部的独立工作能力和创新能力。这种精细化、人性化的管理方式，让班级形成了强大的凝聚力，先后荣获“活力团支部”、“英科精英班集体”等称号。

      “大学是学生三观形成的关键期，班主任要当好那个点亮灯塔的人。”张俊三教授这样说，也这样做。他善于抓住课堂教学、主题班会、实习实践等契机，用鲜活的案例和榜样的力量，引导学生树立自立意识，培养积极向上的人生态度。为了让班级学生砥砺“能源报国、软件强国”的志向，他联合学院邀请张玲玲副校长走进班级，与同学交流班级情况、专业学习、职业规划，为同学们答疑解惑。这次活动让班级学生感触颇深。“这次活动让我积极思考如何将自己的软件专业知识与国家能源发展紧密结合，努力找到个人发展的方向，将个人理想与国家能源事业的深度交融、同频共振。”软件2201班学生连旺旺说。

  在他的悉心引领下，班级涌现出一批先进典型：现有中共党员和预备党员10人，共青团员15人（含4名入党积极分子），1人入选学校青年马克思主义者培养工程骨干培训班并达标结业。更令人瞩目的是，班级累计获校级荣誉32人次，学生们的社会实践足迹遍布山东、河北等地，用实际行动展现了新时代青年的责任担当。

二、开路：执炬引路，伴你同行

  针对学生在专业学习与未来规划方面的普遍困惑，张俊三教授系统开展了一系列细致入微的指导工作。他不仅组织多场专题交流活动，更在日常中关心每一位学生的成长轨迹。2022年10月，他通过深入浅出的专业培养方案解读，帮助学生拨开迷雾，确立学习方向；同年12月，他在开展就业与升学指导时，经常利用课余时间与学生一对一交流，了解每个人的想法和困惑，真正做到了“因材施导”。

  特别是在推动学生实习实践方面，张俊三老师倾注了大量心血。他为了给同学们争取优质的实习机会，专门企业反复沟通，为软件专业学生量身定制实习岗位。当发现报名人数不多时，他并没有简单批评，而是在群里诚恳地询问：“同学们可以私信我给我反馈一下原因”，这种尊重学生选择、真诚寻求改进的态度令人动容。他还耐心地向同学们解释说明实习的重要性。字里行间透露着对学生前途的真切关怀。

   在学科竞赛的征途上，张俊三教授被学生们视为并肩作战的引路人。软件2201班苏亚鹏回忆起参加服务外包创新创业大赛的经历时，至今仍对那个备赛的夜晚记忆犹新。

  "那天晚上已经九点多了，"苏亚鹏说，"我们团队还在教室里为第二天的决赛答辩做最后冲刺，大家都有些焦虑。"就在这时，张俊三教授推门而入，手里拿着写满批注的项目书。"看到你们还在讨论，我过来看看能不能帮上忙。"他拉过椅子坐下，立即投入到项目的指导中。

  令苏亚鹏印象深刻的是，张教授的指导不仅限于技术层面。"他从项目创新的表达逻辑，到演示文稿的视觉效果，甚至每个动画的流畅度都给出了专业建议。"张教授当时指着PPT说："我们的技术很强，但要让人一眼就看懂它的价值。"

  三个多小时的深度指导中，张教授始终保持着耐心和专注。他站在评委的角度，一一列出评委可能会提问的问题，让团队在比赛前做好充分准备和预演。"他陪着我们一点点打磨，从技术架构到用户体验，从内容叙事到版面美学，每个细节都不放过。"苏亚鹏感慨地说，"直到最后一个细节修改完成，他才放心离开。" 在之前的备赛过程中，张教授不仅自己全程参与，还邀请学院其它老师对团队进行答辩指导。在因事无法亲自指导时，他也选派研究生师兄为团队给予帮助。“真的感觉每一步都为我们考虑到了。”苏亚鹏说。

  这份倾注心血的指导最终开花结果——该项目荣获国家级三等奖。而这只是软件2201班竞赛成果的一个缩影。在ACM、中国软件杯、蓝桥杯等学校认定的AB类核心学科竞赛中，班级共获得国家级奖项30人次，省级及赛区奖项超过50人次，其中国家级和省级奖项的班级覆盖率均达到67%。

三、成就：甘为人梯，奠基未来

  张俊三教授秉持“教育的终极目标是成就学生”的理念。他不仅传授知识，更致力于搭建多元成长的立交桥，做学生攀登路上的坚实阶梯。他始终认为“不仅要会学习，更要会创新”，积极鼓励并组织学生走进实验室，参与“三进”团队，接触前沿课题。这种早期的科研训练结出了丰硕成果：班级学生参与申请并获得软件著作权8项。同时，他推动校企合作，让学生在实践中锻炼能力，多名同学在“小米训练营”等校企合作培养项目中脱颖而出，收获录用通知3份，实现了与产业界的无缝衔接。

  他以个性化指导为基石，铺就多元出路。张俊三教授为不同特点的学生量身定制成长路径。在他的托举下，班级涌现出以连旺旺（三次获得国家奖学金，并保研至北京大学）为代表的一批优秀学子。最终，班级5人成功保研至中国科学院大学、华南理工大学等知名学府，15人备战考研，4人考公，6人获名企Offer，真正实现了“繁星满天”的多元化成才格局。

  以学生为中心，坚持立德树人——张俊三教授用十二年的坚守诠释了这句话的深刻内涵。从“三哥”这一声亲切的称呼，到百分之百的竞赛参与率；从一个个国家级奖项，到一批批步入名校名企的学子，他所践行的，正是一位教育工作者“想学生所想，急学生所急，办学生之盼”的初心。在今后的工作中，张俊三教授表示将继续坚守育人一线，做学生“学习上的好老师、思想上的指路人、专业上的解惑人、创新上的兴趣激发人”，与软件2201班的同学们一起，在成长的道路上并肩前行，共同书写更加精彩的青春篇章。

【文字：王妍婷、王子航、安振彬 图片由软件2201班提供 责任编辑：王子航 审核：霍宁宁】